Échange scolaire entre les élèves de Soule et de Salazar
La visite s’inscrit dans le projet transfrontalier SASC IRATI
33 élèves du Lycée Agricole Rural Privé de Soule (LARPS), de Berrogain-Laruns, visiteront Ochagavía du 25 au 27 mars pour découvrir les ressources naturelles, sociales, économiques et culturelles de la Vallée de Salazar.
Les 25, 26 et 27 mars, les élèves du collège d’Ochagavía recevront la visite de 33 lycéens du Lycée Agricole Rural et Privé de Soule (LARPS), situé à Berrogain-Laruns, très proche de Mauléon. Les élèves français qui participent à cet échange scolaire ont entre 15 et 17 ans et suivent des cours de « Gestion d’une exploitation agricole » (CGEA) et « d’Assistance sociale aux personnes sur le territoire » (SAPAT), et ce séjour leur permettra de découvrir les ressources naturelles, sociales, économiques et culturelles de la vallée de Salazar et de savoir quels sont les principaux acteurs et entités locaux et le rôle qu’ils jouent dans le paysage de la vallée.
L’expérience servira également à partager la réalité sociale des vallées de Soule et de Salazar et à créer un réseau d’acteurs destiné à de futurs échanges scolaires ou professionnels (structures qui accueillent des stagiaires).
Un programme très varié
Les activités commenceront le lundi 25 mars par une étude du paysage, concrètement, de la colline d’Erremendia, pour comprendre comment l’être humain et ses activités ont modelé le milieu naturel. L’après-midi un échange culturel est prévu avec onze lycéens du collège d’Ochagavía à Muskilda pour découvrir le mode de vie de la vallée et ses activités.
Le mardi 26 mars, les visiteurs assisteront à une conférence sur le milieu, donnée par le technicien de l’Office de Tourisme d’Ochagavía, Gustavo Goiena, qui montrera, de la main d’un garde forestier, que la protection de la nature et le tourisme sont compatibles.
L’après-midi, les lycéens qui suivent des cours de « Gestion d’une exploitation agricole », se rendront à deux fermes, l’une d’élevage de vaches pyrénéennes et l’autre de brebis à viande. Toutes deux produisent également des pommes de terre et ont développé différentes activités orientées vers le tourisme. Le but est de savoir comment gérer leurs installations et quel est le rôle que joue l’agriculteur dans la vallée. Les lycéens concernés par l’enseignement de « l’Assistance sociale à des personnes du territoire » se réuniront avec une assistante sociale qui travaille dans la vallée et visiteront une maison de retraite.
Le mercredi 27 mars, et avant de repartir, les lycéens français s’arrêteront à la coopérative d’Aribe pour voir le fonctionnement des groupes d’agriculteurs et la commercialisation de leurs produits.
Projet SASC IRATI
L’échange scolaire entre les élèves de Soule et de Salazar s’inscrit dans le projet de coopération transfrontalière SASC IRATI, un projet dirigé par les Assemblées Générales de Salazar et d’Aezkoa et les Commissions Syndicales de Cize-Garazi et de Soule-Zuberoa dont le but est de travailler conjointement pour la revalorisation de la forêt d’Irati. Grâce à ce projet, les quatre vallées cherchent à réaliser une réflexion commune sur la gestion des ressources et à renforcer la cohésion afin qu’Irati devienne un territoire global, malgré son caractère transfrontalier. Pour y parvenir, ils ont établi une stratégie de développement territorial durable qui tiendra compte de l’ensemble des activités économiques présentes à Irati.
Le projet est cofinancé à 65% par le Fonds Européen de Développement Régional (FEDER) à travers le Programme Interreg V-A Espagne-France-Andorre (POCTEFA 2014-2020). L’objectif de POCTEFA est de renforcer l’intégration économique et sociale de la zone frontalière Espagne- France-Andorre. Son aide se focalise sur le développement d’activités économiques, sociales et environnementales transfrontalières par le biais de stratégies conjointes en faveur du développement territorial durable.